Semana 14: Excursiones.

Hoy 19 de diciembre de 2018, hemos acudido a la exposición dirigida por nuestro animador sociocultural del Jordi, Marc; de Antoni Miró.
Marc, gracias a la explicación de esta exposición nos quiso enseñar las diferentes maneras que podemos utilizar a la hora de llevar una acabo. Nos enseño la manipulación de la información, enfocar temas desde diferentes puntos de vista, como animar a diferentes grupos de edades a la actividad, ver de diferentes maneras un cuadro y así concienciar a la sociedad y plantear reflexiones..
Nos comentó que ese espacio estaba "diseñado" para que pudiesen acudir niños y disfrutar, así pues poder utilizar un material para conseguir su atención, o además, conseguir que indaguen en temas que principalmente no sean de su interés, comparándolos con temas de la actualidad.

Al finalizar esta exposición, acudimos al museo del arroz donde disfrutamos de una guía por el museo informándonos y transmitiéndonos la historia de dicho museo.

Al finalizar ambas excursiones pusimos en común lo sentido hacia ellas, cosas a mejorar a la hora de realizarlas nosotras, que podíamos a ver hecho, etc...

Semana 11: Elaboración del trabajo.

Estas semanas nos hemos dedicado a la elaboración del trabajo.
Iniciábamos las sesiones poniendo en común las ideas elaboradas para la actividad y entre todos desarrollábamos las actividades. Una vez se conseguía una actividad prediseñada se le consultaba a nuestro profesor, Carles, para que nos diese su punto de vista.
En mi caso, buscamos información del edificio de correos mientras otros colaborantes del grupo acudían al mismo edificio para consultar dudas, solicitar permiso para saber si se podría realizar la actividad,...
Una vez ya adquirimos es información comenzamos a elaborar nuestra actividad.
La primera idea no estaba acertada ya que era muy teórica, es decir, no descubrían ellos, les dábamos de ante mano la información y ese no era el objetivo a cumplir.
Tras una larga sesión de  debate entre el grupo hayamos la actividad aceptada por Carles.
Una vez ya conseguimos la idea de la actividad comenzamos a  diseñarla, a hacer las fichas, los puzzles, la planificación de la actividad, marcar los tiempos, comprar el material necesario,...
En la siguiente sesión nos enfocamos a la elaboración en papel para plasmar el proyecto, describiendo la actividad y sus características.

Semana 10- Tema 4 La Animación y gestión cultural: dos enfoques.

La animación cultural.

-La animación sociocultural es el conjunto de prácticas sociales que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y en la dinámica global de la vida sociopolítica en que están integrados. (UNESCO)

-La animación es un proceso que surge des de dentro de los grupos sociales, los cuales mediante la participación activa de sus miembros serán capaces de generar cultura. (Boix y Viché)

La gestión cultural.

-La gestión cultura supone una actuación de tipos territorial que tiene como objetivo promover la creación cultural y conectar a los creadores con los medios y canales de producción y difusión así como con el ciudadano, receptor del resultado del proceso creativo. (Boix y Viché)

La necesidad de la animación sociocultural en la acción cultural.

1. Porque la animación le ha dado siempre el enfoque sociocultural.
2. Porque  la animación sociocultural pone encima de la mesa como cuestión fundamental: la      participación.
3. Porque la animación parte de un planteamiento educativo.
4. Porque afortunadamente están surgiendo muchas propuestas que van por este camino

Las finalidades de la acción cultura.

-Facilitar el acceso a las actividades culturales a todos los ciudadanos y ciudadanas.

-Facilitar el acceso a códigos y modelos estéticos diversos.

-Potenciar la creación y la participación activa en actividades culturales como enriquecimiento personal.

-Potenciar la creación artística como un elemento de crítica y transformación social.

-Recuperar la identidad cultural de la comunidad.

-Reconstruir la propia cultura y proyectarla hacia el futuro.

-Fomentar el apoderamiento de la comunidad.

Conclusión:

La intervención y la acción cultural precisan tener en cuenta tanto la animación sociocultural como la gestión cultural como a referentes teóricos y prácticos, ya que los procesos de democratización de la cultura y la democracia cultural son complementarios. Por otro lado el diferente punto de partida de las dos disciplinas ha enriquecido mucho la acción cultural y ha ayudado a proporcionar herramientas a los y las profesionales del sector.